課程資訊
課程名稱
社區取向的保育論述與方法
Community-based Conservation-discourse and Methods 
開課學期
104-1 
授課對象
生物資源暨農學院  森林環境暨資源學系  
授課教師
盧道杰 
課號
Forest5010 
課程識別碼
625 U1580 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期四2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
林二 
備註
資源保育與管理學群選擇必修。先修科目:生態相關課程。
總人數上限:8人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041Forest5010_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

社區保育係小尺度的參與式的自然資源保育與經營管理的思考取向,是近二、三十年來對傳統菁英集權指導式取向的一種反思,其著眼於權益關係者特別是在地社群的在地知識、地緣關係與其與資源及土地間的互動,可以在保育與經營管理上扮演積極與重要的角色。社區保育因為要涵括在地社群,要瞭解在地脈絡,要連結權益關係者,因此借重質性研究法的場合多。本課程的重點在介紹自然資源保育與管理上參與式取向經常應用到的一些質性研究方法。期盼學理、技術與實作並重,以能建構同學相關的知識與與研究技能。 

課程目標
質性研究法在社區保育的應用與實作 
課程要求
評分方式:
本課程包括每週三小時上課,以講解、影片、與隨堂討論並重的方式進行,作業與課堂表現為評分的主要依據 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
黃惠雯、童琬芬、梁文蓁、林兆衛譯,2003。最新質性研究與方法。台北:韋伯文化。(Crabtree, Benjamin F. and Miller, William L. 1999. Doing Qualitative Research. Sage)
齊力、林本炫 (編),2003。質性研究方法與資料分析。南華教研所。
Strauss, A. and Corbin, J., 1990. Basics of qualitative research - grounded theory procedures and techniques. USA : Sage Publications. (中譯本:徐宗國,1997。質性研究概論。台北巨流)
吳芝儀、廖梅花 (譯),2001。質性研究入門—紮根理論研究方法。濤石文化,台中。譯自Strauss, A. and Corbin, J., 1998. Basics of qualitative research: Techniques and Practices for Developing Grounded Theory. Second Edition. USA : Sage Publications.
Mason, Jennifer. 1996. Qualitative Researching. Sage 
參考書目
進一步參考教材
余玉眉、田聖芳、蔣欣欣編,1991。質性研究—田野研究法於護理學之應用,台北:巨流圖書公司。
胡幼慧 (主編),1996。質性研究—理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流圖書公司。
Barton, T., G. Borrini-Feyerabend, A. de Sherbinin and P. Warren. 1997. Our people, our resources - supporting rural communities in participatory action research on population dynamics and the local environment. IUCN.
Chambers, Robert. 1997. Whose reality counts? Putting the first last. Intermediate Technology Publications.
Farrington, John. 1996. Social-Economic Methods in Natural Resources Research. ODI, Natural Resource Perspectives, Number 9, July 1996.
Marshall, C., & Rossman, G. B., 1999. Designing qualitative research (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Maxwell, J. A., 1996. Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage.
Whyte, William Foote (ed.) 1991. Participatory Action Research. Sage Publications, Inc. 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂表現 (含心得) 
20% 
 
2. 
單元作業 
40% 
 
3. 
社區作圖 
20% 
team work 
4. 
學期報告 
20% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
09/17  課程簡介及與同學互動 
第2週
09/24  社區保育與質性研究 (PO) 
第3週
10/01  質性研究、參與觀察 
第4週
10/08  訪談-I 
第5週
10/15  作業討論+訪談-II 
第6週
10/22  作業週 
第7週
10/29  紮根理論:擬定題目 
第8週
11/05  理論觸覺、取樣與建構故事軸 
第9週
11/12  焦點團體/參與式工作坊 
第10週
11/19  編碼 (可能需要自已帶電腦) 
第11週
11/26  期末作業討論 
第12週
12/03  參與研究及行動研究、社區作圖(RRA、PRA) 
第13週
12/10  社區作圖簡介與實作 
第14週
12/17  社區作圖 
第15週
12/24  社區作圖實作與檢討 
第16週
12/31  三角測量法、研究倫理與價值觀
 
第17週
01/07  作業週